<\/p>\n
<\/p>\n
dissert.Vladimir<\/a><\/p>\n MNPEF_Material Instrucional_Maria Derlandia<\/a><\/p>\n MNPEF_Disserta\u00e7\u00e3o_Maria Derl\u00e2ndia<\/a><\/p>\n MNPEF_URCA_Polo31_Produto Educacional_Maria Derlandia<\/a><\/p>\n MNPEF_Disserta\u00e7\u00e3o_Roniedson<\/a><\/p>\n MNPEF_URCA_Polo31_Produto Educacional_Roniedson<\/a><\/p>\n MNPEF_Disserta\u00e7\u00e3o_Regivanio<\/a><\/p>\n MNPEF_URCA_Polo31_Produto Educacional_Regisvanio<\/a><\/p>\n MNPEF_Disserta\u00e7\u00e3o_Raimundo Neto<\/a><\/p>\n MNPEF_URCA_Polo31_Produto Educacional_Raimundo Neto<\/a><\/p>\n MNPEF_Disserta\u00e7\u00e3o_Samuel Dantas<\/a><\/p>\n MNPEF_URCA_Polo31_Produto Educacional_Samuel Dantas<\/a><\/p>\n MNPEF_Disserta\u00e7\u00e3o_Jo\u00e3o Paulo<\/a><\/p>\n MNPEF_URCA_Polo31_Produto Educaciona_Jo\u00e3o Paulo<\/a><\/p>\n MNPEF_URCA_Polo31_Produto Educacional_Pedro Vera<\/a><\/p>\n DISSERTA\u00c7\u00c3O\u00a0DE AMANDA AMARO<\/a><\/p>\n PRODUTO EDUCACIONAL DE AMANDA AMARO<\/a><\/p>\n DISSERTA\u00c7\u00c3O DE\u00a0FRANCISCO GLAISON<\/a><\/p>\n PRODUTO EDUCACIONAL DE FRANCISCO GLAISON<\/a><\/p>\n DISSERTA\u00c7\u00c3O\u00a0DE JONAS FURTADO<\/a><\/p>\n PRODUTO EDUCACIONAL DE JONAS FURTADO<\/a><\/p>\n Disserta\u00e7\u00e3o de Regivanio Cazuza Vieira<\/a><\/p>\n Produto Educacional de Regivanio Cazuza Vieira<\/a><\/p>\n DISSERTA\u00c7\u00c3O DE MARIA IZABEL DOMINGOS DA SILVA<\/a><\/p>\n PRODUTO EDUCACIONAL DE MARIA IZABEL DOMINGOS DA SILVA\u00a0<\/a><\/p>\n DISSERTA\u00c7\u00c3O DE CICERA RAQUEL DE MELO VIEIRA<\/a><\/p>\n PRODUTO EDUCACIONAL DE CICERA RAQUEL DE MELO VIEIRA\u00a0<\/a><\/p>\n DISSERTA\u00c7\u00c3O DE MARIA THAIS FRAN\u00c7A COELHO<\/a><\/p>\n PRODUTO EDUCACIONAL DE MARIA THAIS FRAN\u00c7A COELHO<\/a><\/p>\n DISSERTA\u00c7\u00c3O DE UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ<\/a><\/p>\nESTUDANDO A RELATIVIDADE RESTRISTA COM FOLHETOS DE CORDEL CIENT\u00cdFICOS EM FORMATO DE HIST\u00d3RIA EM QUADRINHOS ATRAV\u00c9S DE UMA SEQU\u00caNCIA DE ENSINO \u00c0 LUZ DA NEUROCI\u00caNCIA EDUCACIONAL (MARIA DERLANDIA DE ARA\u00daJO JANU\u00c1RIO, TURMA 2018)<\/span><\/h3>\n
Utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma ardu\u00edno para o ensino de f\u00edsica moderna no ensino m\u00e9dio: uma abordagem simples utilizando componentes eletr\u00f4nicos de baixo custo (RONIEDSON FERNANDES DA SILVA PEQUENO, Turma 2018)<\/span><\/h3>\n
O estudo da Hidrost\u00e1tica em uma perspectiva da Tecnologia Social em uma turma do Ensino M\u00e9dio da zona rural de Acopiara por meio de uma sequ\u00eancia de ensino por investiga\u00e7\u00e3o (Regivanio Cazuza Vieira, Turma 2018)<\/span><\/h3>\n
UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ESTUDO DA ELETRICIDADE PROBLEMATIZANDO A RECICLAGEM ELETR\u00d4NICA A LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (Raimundo Bezerra da Silva Neto, Turma 2018)<\/span><\/h3>\n
SEQU\u00caNCIA DE ENSINO POR MICROPROJETO DE PESQUISA NA PERSPECTIVA DA EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA PARA APOIAR O ESTUDO DOS FEN\u00d4MENOS LUMINOSOS (C\u00edcero Samuel Gon\u00e7alves Dantas, Turma 2018)<\/span><\/h3>\n
AN\u00c1LISE DA FOR\u00c7A DA GRAVIDADE E EFEITO FOTOEL\u00c9TRICO NAS AULA DE F\u00cdSICA NO ENSINO M\u00c9DIO A PARTIR DA UTILIZA\u00c7\u00c3O DE SIMULADORES PHET E REALIZA\u00c7\u00c3O DE EXPERIMENTOS (JO\u00c3O PAULO RODRIGUES DE LIMA, Turma 2018)<\/span><\/h3>\n
UM APLICATIVO DE CELULAR PARA APOIAR O ESTUDO DA TERMODIN\u00c2MICA USANDO PEER INSTRUCTION \u00c0 LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS (PEDRO ERNESTO MNPEF_Disserta\u00e7\u00e3o_Pedro Veras<\/span><\/h3>\n
UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) PARA O ESTUDO DA TERMODIN\u00c2MICA POR MEIO DA ABORDAGEM EXPERIMENTAL DE BAIXO CUSTO<\/span><\/h3>\n
NA TRILHA DAS PART\u00cdCULAS: O ENSINO DE F\u00cdSICA DE PART\u00cdCULAS A PARTIR DE UM JOGO DE TABULEIRO<\/span><\/h3>\n
\u00a0A UTILIZA\u00c7\u00c3O DE TIRINHAS NA APRENDIZAGEM DE \u00d3PTICA GEOM\u00c9TRICA NO ENSINO M\u00c9DIO ATRAV\u00c9S DE UMA ABORDAGEM TEXTUAL<\/span><\/h3>\n
O estudo da Hidrost\u00e1tica em uma perspectiva da Tecnologia Social em uma turma do Ensino M\u00e9dio da zona rural de Acopiara por meio de uma sequ\u00eancia de ensino por investiga\u00e7\u00e3o.<\/span><\/h3>\n
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ESTUDO DO ELETROMAGNETISMO A PARTIR DE UMA UEPS DESENVOLVIDA NA MODALIDADE EJA<\/span><\/h3>\n
DESMISTIFICANDO O ENSINO DE PART\u00cdCULAS ELEMENTARES NUMA ABORDAGEM DE ENSINO POR PROJETO COM ENFOQUE NA INTERDICIPLINARIDADE<\/span><\/h3>\n
ESTUDO DE GRAVITA\u00c7\u00c3O NO ENSINO M\u00c9DIO USANDO UMA MAQUETE INTEGRADA A UMA UEPs PARA PROMO\u00c7\u00c3O DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA<\/span><\/h3>\n
JOGO LUDOPHYSIS PARA EXPLORAR O EFEITO FOTOEL\u00c9TRICO NO ENSINO M\u00c9DIO POR MEIO DE UMA UEPS<\/span><\/h3>\n