Dissertações e Produtos – 2017

 

 

Sequências de ensino transpostas didaticamente ao ensino fundamental utilizando experimentos ópticos de baixo custo (ANDRÉ SANTOS DE OLIVEIRA, turma2017)

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Tópicos de Física Quântica em versos de cordel e arte dos quadrinhos ensinados à luz de uma unidade de ensino potencialmente significativa (SAMUEL DOS SANTOS FEITOSA, Turma 2017)

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As leis da Termodinâmica com abordagem da Modelagem Científica de Mario Bunge e uma sequência de Ciclos de Modelagens de David Hestenes desenvolvida em uma turma do ensino médio na cidade de Acopiara (MARIA GÉSSICA DA SILVA, 2017)

dissertação de Maria Géssica

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Uma proposta experimental para o estudo da aceleração da gravidade integrando o estudo de queda livre e movimento circular uniforme (ROMÁRIO NUNES BRAZ, Turma 2017)

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BLOG EDUCATIVO: INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO REFLEXIVA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE FÍSICA NUM CONTEXTO HISTÓRICO CRÍTICO (FRANCISCO LAURINDO DE SOUZA, Turma2017)

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O ESTUDO DA MECÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II COM UMA ABORDAGEM LÚDICA INTEGRADA A UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO DIALÓGICA E INTERACIONISTA(Maria Honório Alves, Turma2017)

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Protótipo interativo por meio do uso da Plataforma Arduino para auxiliar o estudo de eletricidade no Ensino Médio em uma escola pública de Iguatu – CE (Marcos Antonio de Souza Silva, Turma 2017)

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Jogos Lúdicos e Experimentos Interativos: uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) para apoiar o estudo de Eletricidade no Ensino Médio (Jardeanny Alencar Sampaio_Turma 2017)

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