Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) da URCA publica livro em parceria com editora CRV
9 de setembro de 2020 - 13:51
O Departamento de História da Universidade Regional do Cariri (URCA), publica primeiro livro produzido por estudantes do Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória)da Universidade, elaborado em parceria com a Editora CRV, intitulado Saberes da Docência: experiências e práticas de pesquisas no ProfHistória.
Organizado pelo professor dr. Egberto de Melo e a professora da educação básica e mestre Ieda Mayra Santana, o livro conta com o prefácio do Professor Nilton Muller Pereira, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS). Os artigos resultaram das reflexões de professores da educação básica que enfrentaram o desafio de articular as pesquisas com suas experiências cotidianas, em busca de soluções para os problemas que se lhes apresentam no dia-a-dia do ensino e da aprendizagem em História.
Cada artigo com sua singularidade se articula com os demais em reflexões partilhadas ao longo de dois anos em sala de aula do ProfHistória, com os professores do programa, seus orientadores e com a experiência profissional que cada um carrega em sua existência identitária.
As pesquisas demonstram a importância do ProfHistória da URCA como centro de radiação na formação de professores. São expressões de sonhos realizados e desejos sonhados em trajetórias de professores da educação básica, oriundos de lugares diversos e culturas escolares diferenciadas, partilhas de conhecimentos que trazem na bagagem a pluralidade de objetos, temáticas e abordagens que percorrem os finos fios do ensino de história pelo sertão do Maranhão, às margens do rio Curaçá, no sertão da Bahia, as encostas de Serra Talhada, em Pernambuco, a capital do Estado do Ceará, em Fortaleza, e sua região metropolitana, passando pela região do Cariri e centro sul cearense.
Os autores partem de problemáticas que se lhes impõem no enfrentamento das dificuldades afrontadas no ofício do ser-fazer do professor de História da educação básica. Considerando as dificuldades como desafios a superar, cada professor reflete sobre suas práticas, assumindo a posição de pensantes e escreventes sobre as práticas de ensino, em busca de reorientações do ensinar e aprender história.
São exercícios de pensamento e escrita no duplo jogo de teoria e prática, convenções e possibilidades. Docentes que ampliaram suas pesquisas, olhares e sensibilidades na superação dos abismos tantas vezes denunciados e pouco considerados entre o que se teoriza na formação do professor e o que se efetiva na educação básica: certamente, um dos grandes desafios impostos aos mestrados profissionais, em especial ao mestrado profissional em ensino de História.
Link para os dados bibliográficos do livro: